11º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

¡ FELIZ NAVIDAD !
Hoy es un día muy especial por que era el último día de taller antes de comenzar el siguiente año. Vinieron solo Tomás, Richi y Leo por tanto la clase fue bastante especial. Nos movimos al teatro y les enseñamos que era, para que servia... Les disfrazamos con gorros de navidad y enseguida propusieron ellos cantar villancicos. Comenzó Leo con el suyo y luego nos enseño el baile y lo hicimos. Quedó muy bonito.
Luego fue Tomás que cantó el villancico que estaba preparando en su cole y también nos enseño el baile y muy bonito.
Terminamos todos juntos cantando más villancicos y sacándonos mil fotos de recuerdo.

10º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Hoy comenzamos el día continuando con con la temática del circo, y nos quisimos convertir en unos malabaristas profesionales.

La clase de hoy la dedicamos a aprender a hacer pelotas de malabares. Con ayuda de embudos, llenamos unos globos con arroz, cuando el globo estaba lleno, hicimos un nudo para que el arroz no se saliera y les pusimos un par de globos de distintos colores para reforzarlo y que quedaran más bonitos. Hicimos dos pelotas para cada uno.

Después practicamos el malabarismo, y  nos coordinamos mejor de lo que todos esperábamos.

Para terminar, los niños hicieron una actuación final con malabares para Laura y para mí, y la verdad es que lo hicieron fantástico, parecían malabaristas profesionales.

9º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Comenzamos el proyecto llamado "circo" el pasado martes, y trataremos la temática del circo: malabares, animales, payasos...
Hoy en concreto hemos dedicado la clase para hacer bolas de arroz con globos para utilizarlos de malabares. Los niños muy emocionados ayudándonos a las profes a meter el arroz y a elegir los colores de los globos. Mas luego cuando terminamos, les enseñamos a hacer malabares, les fue difícil pero al menos conseguimos que cogieran la bola con la derecha o con la izquierda y se las pasaran de una a otra.

Y acabamos la clase representando animales y adivinándolos. Un juego que les encanta y que se meten en el papel muy muy bien.

8º CLASE CON LOS WINNIES 1º PROYECTO

Hoy hemos dedicado el día a ver la película de Dumbo, con esta película vamos a iniciar uno de los proyectos que vamos a trabajar.

Antes de empezar a ver la película, Patricia nos explicó a mi compañera Laura y a mí, que ha elegido esta película para trabajar los diferentes animales que aparecen en ella, los trabajadores del circo, como los malabaristas, los trapecistas o los payasos, para explicarles que es un circo y de que se compone.

Al comienzo de la película, Patricia, dijo a los niños que debían estar atentos a todos los animales que aparecieran en la película, y que los fueran nombrando conforme fueran saliendo.

Los niños fueron reconociendo todos los animales y todos los trabajadores del circo. Estaban muy interesados en la película y la veían con muchas ganas. Y se rieron y se lo pasaron genial mientras aprendían.

7º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Hoy comenzamos jugando al juego de los “globos”, en primer lugar repartimos un globo a cada niño, algunos de ellos supieron inflarlo solos e incluso atarlos, a los que les costó más les ayudamos para que todos tuviéramos nuestro globo.

Nos dispersamos por toda la clase y empezamos a golpear los globos con diferentes partes del cuerpo (la cabeza, el pie derecho, la mano izquierda...) sin que tocara el suelo, y también intentamos golpear al globo con todas nuestras fuerzas el globo para que llegara a tocar el techo.

Después nos pusimos en círculo y con un globo nos lo empezamos a pasar en sentido de las agujas del reloj sin que tocara el suelo, primero le teníamos que darle con la mano derecha, luego con el pie izquierdo, luego con la cabeza, más tarde con la nariz y por último con el culo.

Después jugamos a “encuentra el globo”, como cada uno de los niños tenía un globo de un color diferente, por turnos, fuimos escondiendo sus globos, el que debía encontrar el globo se ponía cara a la pared mientras el resto escondíamos su globo y la único que podíamos decirle para ayudarle a encontrarlo era “caliente” y “frío”. Con esta actividad fomentamos la confianza en los demás y saber escuchar.

A continuación jugamos al juego de “las sillas”, este juego consiste en poner 5 sillas, ya que son 6 niños, alrededor, de las cuales, deben dar vueltas mientras Patricia tocaba el piano, cuando el piano dejaba de sonar los niños debían sentarse y el que se quedara sin silla paraba de jugar, se metía en la olla (hueco que forman las sillas con los respaldos) y se eliminaba una silla.

Después jugamos a “la pierna y el pañuelo”, este juego consiste en que los niños, por parejas, se aten con un pañuelo uno de los pies, y deben llevar 3 pelotas que hemos colocado sobre una silla detrás de ellos hasta el otro lado de la clase. Esto nos ayudó a ver la coordinación que llevaban los niños y como buscaban estrategias para hacerlo más rápido y mejor.

Y por último jugamos a “sigue el sonido de mi voz”, este juego consiste en que uno de los niños se ponía en una esquina de la clase y Patricia, junto al resto de los niños, se colocaban en la esquina opuesta, y con un pañuelo en los ojos, el niño debía llegar junto al resto de sus compañeros siguiendo el sonido de sus voces. Aprendemos a escuchar, confianza, reconocer voces...

6º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Hoy nos han faltado Sandra y Alba, nuestras dos compañeras, además Patri, la profe, por motivos de trabajo ha sido sustituida por Ruth, muy maja y con unos juegos chulísimos.
Nos presentamos todos a la profe nueva y comenzamos marcando unas normas de clase:

1º escuchar y no hablar mientras habla la profesora
2º portarse bien mientras se hacen las actividades

Luego empezamos las actividades con un juego "de dirección" de andar en una dirección y al escuchar una palmada cambiar de dirección. Les gusto mucho este juego.
Otro juego fue de "los piratas" que consistía en jugar un pilla pilla, los cocodrilos tenían que pillar a los piratas que querían conseguir el tesoro de la isla. Una vez pillados se convertían en cocodrilos y así hasta que los cocodrilos ganamos.
Otro juego fue de "los zombies" formábamos un círculo y una persona central iba hacia una persona y ésta debía decir un nombre para que el zombie cambie y vaya donde la persona que ha nombrado este compañero. Y si te pillaban pues te tocaba en el centro.
Mas juegos que hicimos fue el de "raptar la princesa" consistía en un recorrido creado con sillas y los niños, que eran dragones, iban andando por encima de las sillas de la mano, puesto que tenían que ir unidos y todos colocados en una silla hasta terminar en una todos juntos y así poder raptar a la princesa. Este juego después le hicieron ellos solos y en vez de pasar de pie pasaban sentados.
Tas todos estos juegos fuimos a beber agua por que estábamos derrotados. Esta profe nueva viene con las pilas cargadas.
Y por último hicimos un juego de "fotografía". Se jugaba de esta manera, dividimos la clase en escenario y publico, y cada niño tenia que ir al escenario y representar por medio de una estatua algo que él quisiera, (serpiente, nube...). Lo hicimos un par de veces y oye la fotografía quedaba bonita y así quedó una de ellas.

Leo era un pájaro, Tomas un canguro, Rusdi una hoja y Jorge el viento.

Hasta el próximo día.

5º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

la tarde de hoy se presentó un poco revuelta y llena de comida rica. comenzamos preguntándoles que tal pasaron halloween y cada uno nos contó su experiencia.

Patricia cogió unas pajitas de colores para cada uno y empezamos la actividad llamada "¿con qué parte del cuerpo puedes mantener la pajita?" Fue una actividad muy divertida, los niños propusieron ideas y estuvo genial. Que si con un dedo, la nariz, la nuca, la punta de la lengua, un pie, la rodilla.. mil sitios diferentes. 

A continuación hicimos una "carrera de pajitas" en la cual en parejas, teníamos que coger la pajita con los dedos, uno por un lado y el otro por su lado, e ir de pared a pared. Estuvo muy divertido.

Tras acabar esta, aprendimos a respirar por la pajita y a expulsar el aire y con ello comenzamos la actividad de "absorber papelitos" en circulo se le ponía a uno, mientras absorbía, un papelito en la punta de la pajita y el siguiente compañero tenia que cogerlo con el mismo método, así conseguimos hacer un par de rondas. 

Aprendida esta actividad pasamos a una mayor dificultad, cambiamos el papelito por una palomita. "Pasando las palomitas" pensábamos que no lo conseguirían pero como campeones hicieron cuatro rondas. Les dejamos descansar y preparamos una pequeña competición que consistía en llenar un vaso de palomitas y transportarlas de una en una a otro vaso. Total, todos consiguieron el objetivo y como premio les dimos palomitas.

Fue un día muy especial lleno de juegos divertidos, merendola rica y se llevaron a casa la pajita. Pero antes nos sacamos una foto con la pajita todos juntos.

4º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Para comenzar la clase de hoy, empezamos con una actividad para recordar los nombres, dicha actividad se llama "Pasa la pelota", y consistía en pasar una pelota de tenis a uno de tus compañeros y decir su nombre, y ya se habían aprendido el nombre de todos nosotros. Fuimos incluyendo más pelotas de tenis a lo largo de la actividad, para que los niños se concentraran tanto en pensar a quien se la iban a lanzar y su nombre y a prestar atención por si algún compañero decía su nombre y tenía que coger la pelota.

A continuación Patricia indicó que se pusieran en parejas y repartió una pelota de tenis a cada una de ellas, para jugar a "¡Qué no se caiga!", este juego consistía en que cada pareja debía ir de un lado a otro de la clase sujetando la pelota frente con frente sin que se cayera, aunque les costó al principio, al final cada uno encontró el método más eficaz para que la pelota no se cayera. Fueron rotando para que todos formaran pareja con todos. Después, elevamos la dificultad, y creamos un circuito con sillas que los niños debían realizar. Volvieron a colocarse en parejas, se pusieron la pelota espalda con espalda y realizaron el recorrido, fueron cambiando de pareja hasta que todos habían realizado el circuito con todos sus compañeros, y volvimos a hacer lo mismo pero con la pelota frente con frente, y esto les costó algo más, pero al final consiguieron terminar el recorrido. Gracias a esta actividad pudimos observar cual de los dos niños de la pareja ejercía la acción de dominante y llevaba el ritmo.

Por último jugamos a un juego que comenzamos hace un par de días, "La pelota", esta actividad tenia el fin de que los niños distinguieran su izquierda y su derecha, ya que consistía en coger la pelota con la mano izquierda y pasarla al compañero del lado izquierdo. Después de realizar esto unas cuantas veces, pasamos a coger la pelota con la mano derecha y pasarla al compañero del lado derecho. Fuimos cambiando el ritmo, primero despacito despacito, para terminar pasando la pelota lo más rápido que podíamos, y aunque la principio fue un descontrol, ya que los niños se equivocaban y lo pasaban al compañero del lado que no era, o lo pasaban demasiado rápido o demasiado lento, al final conseguimos realizar un buen ejercicio que encantó a todos los niños.

3º CLASE: LA ELECCIÓN DE UN NOMBRE GRUPAL

Tercer martes fabuloso con mis chic@s. Hoy ha sido más relajado, hemos comenzado por una ronda de nombres para recordarlos y enseguida hemos pasado a la actividad, titulada "La goma". Consiste en enganchar los extremos de la goma en las piernas de los profesores y los niños saltan de un lado a otro, o jueguen al típico juego de "tela de araña" y enredes la goma para que los niños puedan pasar por los huecos de formas infinitas. 

Con este juego insistimos en el respeto de turnos, cooperar entre ellos para poder hayar una forma de pasar entre las cuerdas, la agilidad y flexibilidaz, el trabajo con el cuerpo sobretodo... La verdad que este juego y el de "la comba" les encanta.

El segundo juego que hemos hecho ha sido "La carrera de periódicos". Los niñ@s hacen una carrera con dos hojas de periódico como material. Su método para avanzar es pisando una hoja de periódico y la otra ponerla delante para poder avanzar y así sucesivamente. Hemos practicado habilidades y lo que más me esta gustando es que te puedes divertir de mil maneras sin necesidad de ordenadores, tv, tablets... 

La siguiente actividad ha sido la clave para la elección de un nombre grupal. La semana pasada se me ocurrió que podríamos llamarnos de alguna forma, como lagartijas, piñatas de colores... Pero pensándolo mejor preferí que el nombre lo decidieran los niñ@s. Y dicho nombre será el título de nuestro blog.

Por tanto, esta tarde la profe Patri, les dio un folio y pinturas y les propuso que"dibujaran algo que les gustaba". Así iniciamos el tema de "¿qué os gusta? ¿cómo podríamos llamarnos?"

Pues dibujaron de todo, las Tortugas Ninja, las Monster High, un arcoiris y un oso, el juego de "Tela de araña", olas revueltas con un barco... 

...Y al final buscando y buscando encontramos el nombre que más nos gusto, LOS WINNIE VERDE,

un nombre perfecto, elegido por ellos mismo y así poder dar a este trabajo un toque aún más personal, gracias a ellos. Y con esto finalizamos la tarde de taller.

2º CLASE

Este es nuestro segundo día junto a los niños y lo primero que hicimos fue recordar los nombres de los compañeros (Leo, Alba, Rusdi, Ricardo, Tomás, Jorge, Patricia, Laura y Sandra), y recordaban la mayoría de ellos.

Patricia nos dijo que comenzaríamos jugando con "La comba". Nos explicó que era una actividad muy buena para realizar con los niños ya que necesitan coordinar muy bien sus movimientos para conseguir saltar la cuerda en el momento preciso y que hay que tener paciencia y animarles a que lo hagan hasta que lo consigan.

Comenzamos con un nivel bajo de dificultad, y antes de que realizaran el ejercicio los niños, lo hacía Patricia como ejemplo y ayudaba a los que no se atrevían. Primero pusimos la cuerda al ras del suelo y sin moverla, para que la saltaran de un lado a otro.

A continuación, empezamos a balancearla de un lado a otro para que ellos la saltaran, fuimos alternando varias formas, primero un solo salto, luego dos, luego entraban por un lado y salían por otro...

Y por último comenzamos a dar la vuelta completa, a cada uno de los niños le llevo un tiempo diferente conseguir saltar la cuerda, pero al final todos consiguieron realizar por lo menos un salto, ¡E incluso uno casi llega a los 20 saltos!

Después de esto comenzamos con otra actividad llamada "La cueva". En primer lugar, cada uno de los niños debía realizar el sonido de un animal para que el resto adivinara dicho animal. Cuando cada uno tenía ya elegido su animal; Patricia, Laura y yo, pusimos sobre cuatro sillas una sábana para así simular una cueva. Todos los niños, junto a Patricia se metieron dentro y comenzaron a representar la historia que Patricia contaba, empezaron despertándose, bostezando y estirándose, luego salieron a buscar alimento, mientras cada uno representaba el animal que había elegido, ¡La clase parecía una verdadera selva! Teníamos un león, un oso, una tortuga, un leopardo, una rana...

Luego fueron al río a beber agua y por último volvieron a la cueva, en ella se encogieron todo lo que pudieron por que tenían mucho frío, y luego se estiraron por que tenían mucho calor.

Por último Patricia introdujo una actividad llamada "La pelota", esta actividad tenia el fin de que los niños distinguieran su izquierda y su derecha, ya que consistía en coger la pelota con la mano izquierda y pasarla al compañero del lado izquierdo. Después de realizar esto unas cuantas veces, pasamos a coger la pelota con la mano derecha y pasarla al compañero del lado derecho. No tuvimos tiempo de terminar está actividad y quedamos en terminarla el próximo día.

1º CLASE CON LOS PEQUES DE 5 AÑOS

Primer día de taller y mi compañera Sandra Pozas y yo, Laura Pereda, algo nerviosas con lo que nos íbamos a encontrar. Nos presentaron a la profesora, Patricia Cercas, y enseguida entraron los niños al aula.

Nos conocimos todos y comenzamos el taller con un "juego de ritmos" que utilizamos para presentar nuestros nombres. Consistía en hacer dos golpes en los muslos y dos palmadas. Una vez que los pequeños cogieron el ritmo la dificultad aumentaba con la suma de sus nombres. Cada uno, respetando el turno, metía su nombre en los dos golpes de los muslo. Ejemplo: primer golpe: "LAU", segundo golpe: "RA". Y así hasta que logramos presentarnos todos. Con este juego aprenden a coordinar, el ritmo, respetar, atención y cooperar.

La siguiente actividad se llamaba "¡estatuas!" Jugamos a saltar y bailar con la música y cuando la profesora la paraba quedarnos como estatuas en el sitio. Entonces ella iba donde uno de los niños y le decía al oído un animal, que cuando sonara la música tenia que imitarlo. Así hasta que todos acabamos siendo animales. Para finalizar esta actividad tuvimos que adivinar los animales de nuestros compañeros y nos hicimos una foto del zoo que habíamos montado.

Aprovecho la foto para presentaros de izquierda a derecha : Alba, Jorge y Leo, los de la fila de arriba, y los de abajo, Tomás, Ricardo y Rusdi más Sandra y yo.

Tras este juego pasamos al "trenecito", donde había un jefe muuuuy enfadado, unos pasajeros con sus tickets y el último pasajero también saludaba. Entonces se formaba el tren y los pasajeros iban donde iba el jefe, cambiando la velocidad, la forma de paso... y así hasta que todos pasaban por jefe. En este juego unos corrían, otros, saltaban, iban mas despacio o solo andaban, y también nos utilizaron a la profesora y a nosotras de obstáculos y se convirtió en un juego aun más divertido.

Después jugamos a la "remolacha ", que trata de preguntar "¿ De qué color es la remolacha?" y Sandra o yo respondíamos " de color gris". Y rápidamente había que ir a donde el color gris sea en un objetos, persona... pero no valía tocarse a uno mismo. Luego añadimos la dificultad de tocar dicho color con una parte del cuerpo. Aquí los niños participaron un montón, estaban ansiosos por saber de que color era la remolacha... Con este juego aprenden las partes del cuerpo, la derecha y la izquierda y los colores y todo lo que propongas.

Y el último juego que hicimos fue el de "adivina quién es el director de la orquesta". Cada uno era un jefe, respetando el turno, y uno de ellos se marchaba y tenía que adivinar quíen era el jefe cuando nosotros hiciésemos un ritmo. A este juego nos dio muy poco tiempo ya que ya era la hora, pero bueno estuvo muy bien. 

En todos estos juegos fomentamos el compañerismo, el respeto, la cooperación... y trabajamos las partes del cuerpo, los colores, coordinación y ritmo y la atención.

Con juegos muy básico conseguimos que los niños aprendan y den todo de ellos, que se muestren tal y como son y que se desarrolle su lado creativo. 

Hablo de parte de las dos cuando digo que estamos muy contentas con nuestro grupo de peques, que cada uno es distinto pero no diferente, los seis aportan vitalidad, ganas de seguir, de jugar, de enseñarlos...Queremos seguir viéndolos evolucionar durante este curso. Y que son encantadores y geniales.

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Os dejo un enlace a la pagina web de PIMEM mas el pdf  y la web del  CAMPUS CULTURAL

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