4º CLASE CON LOS WINNIES VERDES

Para comenzar la clase de hoy, empezamos con una actividad para recordar los nombres, dicha actividad se llama "Pasa la pelota", y consistía en pasar una pelota de tenis a uno de tus compañeros y decir su nombre, y ya se habían aprendido el nombre de todos nosotros. Fuimos incluyendo más pelotas de tenis a lo largo de la actividad, para que los niños se concentraran tanto en pensar a quien se la iban a lanzar y su nombre y a prestar atención por si algún compañero decía su nombre y tenía que coger la pelota.

A continuación Patricia indicó que se pusieran en parejas y repartió una pelota de tenis a cada una de ellas, para jugar a "¡Qué no se caiga!", este juego consistía en que cada pareja debía ir de un lado a otro de la clase sujetando la pelota frente con frente sin que se cayera, aunque les costó al principio, al final cada uno encontró el método más eficaz para que la pelota no se cayera. Fueron rotando para que todos formaran pareja con todos. Después, elevamos la dificultad, y creamos un circuito con sillas que los niños debían realizar. Volvieron a colocarse en parejas, se pusieron la pelota espalda con espalda y realizaron el recorrido, fueron cambiando de pareja hasta que todos habían realizado el circuito con todos sus compañeros, y volvimos a hacer lo mismo pero con la pelota frente con frente, y esto les costó algo más, pero al final consiguieron terminar el recorrido. Gracias a esta actividad pudimos observar cual de los dos niños de la pareja ejercía la acción de dominante y llevaba el ritmo.

Por último jugamos a un juego que comenzamos hace un par de días, "La pelota", esta actividad tenia el fin de que los niños distinguieran su izquierda y su derecha, ya que consistía en coger la pelota con la mano izquierda y pasarla al compañero del lado izquierdo. Después de realizar esto unas cuantas veces, pasamos a coger la pelota con la mano derecha y pasarla al compañero del lado derecho. Fuimos cambiando el ritmo, primero despacito despacito, para terminar pasando la pelota lo más rápido que podíamos, y aunque la principio fue un descontrol, ya que los niños se equivocaban y lo pasaban al compañero del lado que no era, o lo pasaban demasiado rápido o demasiado lento, al final conseguimos realizar un buen ejercicio que encantó a todos los niños.

3º CLASE: LA ELECCIÓN DE UN NOMBRE GRUPAL

Tercer martes fabuloso con mis chic@s. Hoy ha sido más relajado, hemos comenzado por una ronda de nombres para recordarlos y enseguida hemos pasado a la actividad, titulada "La goma". Consiste en enganchar los extremos de la goma en las piernas de los profesores y los niños saltan de un lado a otro, o jueguen al típico juego de "tela de araña" y enredes la goma para que los niños puedan pasar por los huecos de formas infinitas. 

Con este juego insistimos en el respeto de turnos, cooperar entre ellos para poder hayar una forma de pasar entre las cuerdas, la agilidad y flexibilidaz, el trabajo con el cuerpo sobretodo... La verdad que este juego y el de "la comba" les encanta.

El segundo juego que hemos hecho ha sido "La carrera de periódicos". Los niñ@s hacen una carrera con dos hojas de periódico como material. Su método para avanzar es pisando una hoja de periódico y la otra ponerla delante para poder avanzar y así sucesivamente. Hemos practicado habilidades y lo que más me esta gustando es que te puedes divertir de mil maneras sin necesidad de ordenadores, tv, tablets... 

La siguiente actividad ha sido la clave para la elección de un nombre grupal. La semana pasada se me ocurrió que podríamos llamarnos de alguna forma, como lagartijas, piñatas de colores... Pero pensándolo mejor preferí que el nombre lo decidieran los niñ@s. Y dicho nombre será el título de nuestro blog.

Por tanto, esta tarde la profe Patri, les dio un folio y pinturas y les propuso que"dibujaran algo que les gustaba". Así iniciamos el tema de "¿qué os gusta? ¿cómo podríamos llamarnos?"

Pues dibujaron de todo, las Tortugas Ninja, las Monster High, un arcoiris y un oso, el juego de "Tela de araña", olas revueltas con un barco... 

...Y al final buscando y buscando encontramos el nombre que más nos gusto, LOS WINNIE VERDE,

un nombre perfecto, elegido por ellos mismo y así poder dar a este trabajo un toque aún más personal, gracias a ellos. Y con esto finalizamos la tarde de taller.

2º CLASE

Este es nuestro segundo día junto a los niños y lo primero que hicimos fue recordar los nombres de los compañeros (Leo, Alba, Rusdi, Ricardo, Tomás, Jorge, Patricia, Laura y Sandra), y recordaban la mayoría de ellos.

Patricia nos dijo que comenzaríamos jugando con "La comba". Nos explicó que era una actividad muy buena para realizar con los niños ya que necesitan coordinar muy bien sus movimientos para conseguir saltar la cuerda en el momento preciso y que hay que tener paciencia y animarles a que lo hagan hasta que lo consigan.

Comenzamos con un nivel bajo de dificultad, y antes de que realizaran el ejercicio los niños, lo hacía Patricia como ejemplo y ayudaba a los que no se atrevían. Primero pusimos la cuerda al ras del suelo y sin moverla, para que la saltaran de un lado a otro.

A continuación, empezamos a balancearla de un lado a otro para que ellos la saltaran, fuimos alternando varias formas, primero un solo salto, luego dos, luego entraban por un lado y salían por otro...

Y por último comenzamos a dar la vuelta completa, a cada uno de los niños le llevo un tiempo diferente conseguir saltar la cuerda, pero al final todos consiguieron realizar por lo menos un salto, ¡E incluso uno casi llega a los 20 saltos!

Después de esto comenzamos con otra actividad llamada "La cueva". En primer lugar, cada uno de los niños debía realizar el sonido de un animal para que el resto adivinara dicho animal. Cuando cada uno tenía ya elegido su animal; Patricia, Laura y yo, pusimos sobre cuatro sillas una sábana para así simular una cueva. Todos los niños, junto a Patricia se metieron dentro y comenzaron a representar la historia que Patricia contaba, empezaron despertándose, bostezando y estirándose, luego salieron a buscar alimento, mientras cada uno representaba el animal que había elegido, ¡La clase parecía una verdadera selva! Teníamos un león, un oso, una tortuga, un leopardo, una rana...

Luego fueron al río a beber agua y por último volvieron a la cueva, en ella se encogieron todo lo que pudieron por que tenían mucho frío, y luego se estiraron por que tenían mucho calor.

Por último Patricia introdujo una actividad llamada "La pelota", esta actividad tenia el fin de que los niños distinguieran su izquierda y su derecha, ya que consistía en coger la pelota con la mano izquierda y pasarla al compañero del lado izquierdo. Después de realizar esto unas cuantas veces, pasamos a coger la pelota con la mano derecha y pasarla al compañero del lado derecho. No tuvimos tiempo de terminar está actividad y quedamos en terminarla el próximo día.

1º CLASE CON LOS PEQUES DE 5 AÑOS

Primer día de taller y mi compañera Sandra Pozas y yo, Laura Pereda, algo nerviosas con lo que nos íbamos a encontrar. Nos presentaron a la profesora, Patricia Cercas, y enseguida entraron los niños al aula.

Nos conocimos todos y comenzamos el taller con un "juego de ritmos" que utilizamos para presentar nuestros nombres. Consistía en hacer dos golpes en los muslos y dos palmadas. Una vez que los pequeños cogieron el ritmo la dificultad aumentaba con la suma de sus nombres. Cada uno, respetando el turno, metía su nombre en los dos golpes de los muslo. Ejemplo: primer golpe: "LAU", segundo golpe: "RA". Y así hasta que logramos presentarnos todos. Con este juego aprenden a coordinar, el ritmo, respetar, atención y cooperar.

La siguiente actividad se llamaba "¡estatuas!" Jugamos a saltar y bailar con la música y cuando la profesora la paraba quedarnos como estatuas en el sitio. Entonces ella iba donde uno de los niños y le decía al oído un animal, que cuando sonara la música tenia que imitarlo. Así hasta que todos acabamos siendo animales. Para finalizar esta actividad tuvimos que adivinar los animales de nuestros compañeros y nos hicimos una foto del zoo que habíamos montado.

Aprovecho la foto para presentaros de izquierda a derecha : Alba, Jorge y Leo, los de la fila de arriba, y los de abajo, Tomás, Ricardo y Rusdi más Sandra y yo.

Tras este juego pasamos al "trenecito", donde había un jefe muuuuy enfadado, unos pasajeros con sus tickets y el último pasajero también saludaba. Entonces se formaba el tren y los pasajeros iban donde iba el jefe, cambiando la velocidad, la forma de paso... y así hasta que todos pasaban por jefe. En este juego unos corrían, otros, saltaban, iban mas despacio o solo andaban, y también nos utilizaron a la profesora y a nosotras de obstáculos y se convirtió en un juego aun más divertido.

Después jugamos a la "remolacha ", que trata de preguntar "¿ De qué color es la remolacha?" y Sandra o yo respondíamos " de color gris". Y rápidamente había que ir a donde el color gris sea en un objetos, persona... pero no valía tocarse a uno mismo. Luego añadimos la dificultad de tocar dicho color con una parte del cuerpo. Aquí los niños participaron un montón, estaban ansiosos por saber de que color era la remolacha... Con este juego aprenden las partes del cuerpo, la derecha y la izquierda y los colores y todo lo que propongas.

Y el último juego que hicimos fue el de "adivina quién es el director de la orquesta". Cada uno era un jefe, respetando el turno, y uno de ellos se marchaba y tenía que adivinar quíen era el jefe cuando nosotros hiciésemos un ritmo. A este juego nos dio muy poco tiempo ya que ya era la hora, pero bueno estuvo muy bien. 

En todos estos juegos fomentamos el compañerismo, el respeto, la cooperación... y trabajamos las partes del cuerpo, los colores, coordinación y ritmo y la atención.

Con juegos muy básico conseguimos que los niños aprendan y den todo de ellos, que se muestren tal y como son y que se desarrolle su lado creativo. 

Hablo de parte de las dos cuando digo que estamos muy contentas con nuestro grupo de peques, que cada uno es distinto pero no diferente, los seis aportan vitalidad, ganas de seguir, de jugar, de enseñarlos...Queremos seguir viéndolos evolucionar durante este curso. Y que son encantadores y geniales.

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Os dejo un enlace a la pagina web de PIMEM mas el pdf  y la web del  CAMPUS CULTURAL

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